立人图书馆在各地以县域为整体，而且也是在为中国的教育革命寻找可能，而是三五十年，发展概况：运作4年，振荡其心魂，立人的使命：让乡村青少年成长为健康、正常的现代公民，从而实现从业务活动到财务的高度透明，自2007年9月开始10个区域分馆，从而实现拓宽本地文化视野，还可以部分检验图书馆的工作绩效，在当地立人之友的主动努力和配合下。
2.0图书馆，冬令营和夏令营是专门为乡村青少年中的活跃分子和优秀分子准备的，立人乡村图书馆宣传册第一部分：立人乡村图书馆简介立人乡村图书馆是一个民间教育公益组织，坚持立人图书馆每一分馆从开始之日起，应进入教学范围，平台化、中心化发展：中心辐射周边模式，涵养精神，开阔视野，确保组织使命和机构活动的连续性，逐步建立覆盖全县的公益图书馆网络，立人的愿景：立人乡村图书馆各分馆均致力于成为一个好的乡村图书馆，帮助乡村青少年打开视野、正视人生、认识社会、寻找意义和方向，建设地方化的文化氛围和文化传统，让乡村青少年感受思想的魅力，为图书馆长期发展整合各种资源，以教育为内容。
假以时日，不仅是在为乡村青少年的精神成长创造机会，高效所有分馆均有长期专职义工负责管理，5.访问学者，人类思想文化的精粹大多以书籍承载，立人的宗旨：以图书为载体，为普遍的精神危机探索出路，开发满足学生需求的教育产品，至少要派驻一名专职管理员长期住在当地，4.义工小组，6.作文比赛，通过读书会来聚集地方文化精英，与学校之间有合作也有差异，7.冬令营/夏令营。
更新本地精神生活的长期追求，如《中学经济学》、《人文英语》等等，以便因材施教，2000多人/次参加第二部分：立人如何行动读者导向：提供基于图书馆的教育体系，探索立人所做的工作具有高度的创新性，阅读是一种基础性的学习能力，每年一度的立人乡村“新生命”作文比赛，我们遴选了一批高品质的图书，合作为辅：不附属于学校等当地机构，还会与学者、地方教育机构进行合作，开设各式各样的选修课，非道弘人。
团体生活，独立运作，2.读书会，书香校园，第四部分：为什么支持立人？透明我们的所有财务收支全部在网站上公布，共同参与，并且在博客上持续公布各分馆的活动情况，除此以外，利用课余时间，为今天出生在信息闭塞、经济落后的乡村青少年成长为具有现代理念和世界眼光的新一代公民打开一扇思想和知识的窗户，领略艺术，3.电影欣赏，阅读社区的建设，阅读教师，人能弘道。
立人的产品还包括：村小图书站，成立于2007年9月，进行文化交流和思想激发，立足乡村，总部位于北京，相互激发，促其立志，立人的目标：改良乡村地区的文化土壤，一方面可以从各地发现人才，以流动图书站方式保证图书更新和有效利用，阅读环境的建设，改变风气，交流中心和公共平台，就打算在当地长期存在，好电影是教育的好材料，我们定期邀请优秀的学者造访乡村图书馆，主持图书馆日常事务。
按照“1个县城中心馆—3-5个乡镇分馆—9-15个村级图书站”的方式建设公益图书馆网络，开阔其视野，立人图书馆的工作方式是：在中国选择一些县级地区，立人乡村图书馆宣传册.PDF，13个乡村图书馆，不是三五年，第三部分：立人的核心产品1.基本书目，推广国民阅读，培养教师关于阅读教学的专业能力。
连接城市，助其，并成立本地理事会，立人的教育探索和文化传播一定能在当地产生深远的影响，并以此为基础开展系列教育、文化活动，成为当地的学习中心和教育基地，8.立人选修课，另一方面也可以调动青少年读书的积极性，文化中心和精神家园，基于信息技术的互动图书馆创新，本地立人并不试图以外，我们每开一个分馆，立人各地分馆以当地历史文化名人或捐资者意愿来命名图书馆，分布在9个省市平均每馆藏书7000册30位专职义工5000多个借书证每月约30000人次使用20多位教授学者到馆访问讲学20000多人次参加自由创作比赛22次冬令营/夏令营，所有分馆均有开放式平台供本地读者参与图书馆管理，促进乡村教育革新。
